【妇幼科普】孩子“学不进”≠“不用功”！警惕“学习困难”信号

2026-01-16 16:53:58   来源：儿保科   作者：王习   阅读：

您是否常陷入这样的困惑：孩子平日里反应敏捷、机灵可爱，可一到学习上就像换了个人——课本上的字读得磕磕绊绊，简单的数学题算半天也不对，作业本上的字歪歪扭扭……今天，我们就来好好聊聊“学习困难”，帮您读懂孩子的“力不从心”。

先搞懂：什么是“学习困难”？

很多家长误以为“学习困难”是孩子“笨”或“不用功”，但从专业角度来说，它并非疾病诊断，而是一类长期、持续、显著影响学业的症候群——简单来说，就是孩子的学习成绩长期低于同龄同年级平均水平两个标准差以上，且这种差距并非由努力程度不足导致。

具体来看，孩子可能会有以下表现：



别慌！学习困难能改善，科学干预是关键

针对有学习困难的孩子，从评估到训练，全流程帮孩子解锁高效学习力，具体包含五大核心模块：

 

1. 专业评估：找准问题根源，不盲目训练

想帮孩子，先得“读懂”孩子——通过专业测评工具，从听知觉、视知觉、注意力、执行功能、逻辑思维等多个维度，精准排查孩子学习困难的具体原因（比如是阅读障碍、数学障碍，还是注意力问题），为每个孩子建立专属档案。

 

2. 孩子行为管理方案

以“家长与孩子同成长”为核心，通过家庭引导与专业训练配合，改善学习困难，培养良好习惯。

1）家长同步成长模块

制定核心目标，掌握学习关键方法：掌握“行为矫正法”“反映式倾听”两种核心技巧，帮助孩子建立规律的生活与学习节奏。

2）专业训练执行模块

涵盖四大核心内容：行为能力训练、作业管理训练、情绪社交训练、规划领导训练。

“专业训练执行模块”是整个干预体系中的核心行动部分，它可以在科学评估的“地图”指引下，针对孩子薄弱的大脑核心功能区，进行系统、个性化的“大脑健身房”训练。

3. 注意力专项训练：让孩子从“坐不住”到“能专注”

注意力是学习的“基础能力”，注意力训练不只是“让孩子坐住”，更是把注意力转化为学习力：

· 有趣又科学：结合认知神经科学、发展心理学成果，设计“快速转移训练”“物品记忆”“河内塔计划组织”等游戏化任务，符合孩子认知特点，孩子愿意学；

· 个性化调整：通过即时反馈机制，根据孩子的训练效果动态调整难度，不浪费时间，也不打击信心。



4. 感觉统合能力训练：打通“学习的身体通道”

很多孩子学习困难，和“感觉统合失调”有关（比如触觉敏感、前庭觉不足，导致坐不住、读不进）。感觉统合能力训练会针对性开展：

触觉训练：帮孩子适应不同触感，减少外界干扰对学习的影响；

前庭觉训练：改善孩子平衡感、注意力稳定性，减少坐不住、小动作多的问题；

本体觉训练：提升孩子肢体协调能力，让书写、操作更流畅。


通过这些训练，帮孩子打通“身体与大脑的连接”，为学习打下好基础。

5. 神经调控：科技助力大脑功能提升

针对注意力缺陷、情绪调控差等问题，可进行经颅磁刺激技术改善，通过安全的磁场刺激大脑特定区域，调节脑内多巴胺、去甲肾上腺素等神经递质的浓度（这些递质与注意力、情绪、学习效率密切相关），从生理层面帮助孩子提升学习相关的大脑功能。

 

三、给家长的行动指南：如何报名？

如果您的孩子正面临学习困难，请不要让他独自承受，张家界市永定区妇幼保健院儿童保健科特别开设了「学习能力提升培训班」，现在即可为他报名。

报名方式：请家长携带符合条件的孩子，前往永定区妇幼保健院儿童保健科楼门诊6楼进行就诊咨询。

咨询电话：0744-8290157（温馨提示：报名前可扫码完成CHEXI、Conners父母版、SNAP-Ⅳ等专业测评，帮医生更精准地了解孩子的情况。扫码时需确认手机号，未登记的手机号将自动添加账号，已登记的则同步至儿童档案。）



给予孩子一份专业的帮助，多一分耐心地等待，相信他一定能找到属于自己的学习节奏，绽放出属于自己的光芒！




供稿：儿保科 王习